教育部列出高校教师师德“红七条”

　　教师不得与学生发生不正当关系

　　继教师节前为全体教师划出6条有关禁止索礼的“红线”后，教育部昨天又出台《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(以下简称《意见》)，专门为高校教师的师德行为列出“红七条”，包括学术不端、影响教学的兼职、收礼、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系等。

　　教育部教师工作司负责人表示，受当前社会变革转型时期负面影响，少数高校教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不端，言行失范、道德败坏等，特别是近期极少数高校教师失德行为的出现，损害了高校教师的社会形象和职业声誉。因此教育部研究建立了包括教育、宣传、考核、监督、激励和惩处相结合的高校师德建设长效机制。

　　《意见》划出了对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”：一是损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；二是在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；三是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费，以及滥用学术资源和学术影响；四是影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；五是在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；七是对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；以及其他违反高校教师职业道德的行为。

　　高校教师有“红七条”情形的，将依法依规给予相应处分。对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，还要追究高校主要负责人的责任。

　　《意见》要求，将师德考核作为高校教师考核的重要内容，考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决，由高校结合实际制定师德考核的具体实施办法。高校还要成立师德建设委员会，强化师德监督，构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系；高校及主管部门建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态。

　　《意见》还提出在高校举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。

　　(记者 雷嘉)