能说会道，言之有物

    在短短几天的交流中，任何场合下，如需美国学生发言，他们从不怯场，而是手舞足蹈、表情丰富、语言幽默，发言内容也条理清晰、言之有物，活脱脱一个个演说家的样子。这与美国家庭从小注重孩子的表达能力分不开。

    在这些小演说家中，给我留下最深刻印象的是耶鲁大学学生贾言思，在主题为”中国梦与美国梦”的座谈会上，他慷慨陈词。

    “中国梦在个人层面的意义与美国梦很相似，美国梦有3个特点，一是体现代际性，即几代人通过奋斗，不断改变命运；二是不论身份、种族、肤色等任何背景，均可通过个人奋斗实现成功；三是强调改革创新精神……中国梦需要在个人与国家民族之间形成有效连接，才更具生命力。”贾言思说。

    创新实践，敢想敢做

    学生领袖们出众的动手实践能力和创新本领，也成为他们访问结束后，我乐于与朋友分享的谈资。

    哈佛大学商学院大四学生瑞娜尔德，与同学在校内合伙开了家校园纪念品店，生意做得风生水起，收入已能满足自己的日常开销。离开中国时，她还带了一批有中国特色的纪念品回学校卖。

    与瑞娜尔德相比，校友卢克的生意正在计划之中。他打算创建哈佛学生出国网，对接学校优质的人脉资源。利用网络，联系遍布全球各地的校友，为准备出国实习、旅游的在校生提供住宿，从中收取手续费。

    学生在校时的“不务正业”已有成功先例，比尔·盖茨、乔布斯、扎克伯格，这些来自美国名校的学生，早已开始引领世界发展。即使最终未能成功，在创新实践过程中积累的人脉与经验，也为学生将来踏入社会提供了有效的帮助。

    实习编辑区俊