每天早晨学生都会练功、切磋
云南样本：“特别学堂”特别在哪
迷茫：大学何为？
最近，一则题为“一名大学毕业生的反思”的“万言书”通过微信广泛流传。发帖者自称毕业于武汉大学，他通过自己的经历提出质问：“我们的大学怎么了”。
网帖描述了不少令人司空见惯却又震惊的大学生生活：游戏，逃课，看武侠，是不少大学男生的全部生活。女生呢？看韩剧、美剧，一部接着一部。
“抱着对‘我的大学’最大的疑惑和不解，我辞去了学生干部职务，开始认真地大量阅读和思考我的人生，我的大学，我的未来……毕业后，我主动放弃了学校保研的名额，决心进入企业，踏踏实实地从事实业”。
“今天，在我的工作和能力已经得到老板和同事的肯定，马上就要派我出国任职的时候，我却辞职了。我决心到远在大山中的一所规模很小的，志在探索中国新教育模式的私立学堂，学习博大精深的传统文化、习武修身、传播智慧。”
行动：“集体出逃”
当羊城晚报记者循着发帖人提供的线索寻找，发现这并不是一个虚构的案例，发帖人李元锋曾在云南一个国家级贫困县的一所“特别”的学堂任教。记者发现，这所学堂里有一群来自武汉大学、华中科技大学与浙江大学的毕业生。
不同于普通的大学生支教，他们的学生并不来自当地，而是北上广等一线城市的富裕家庭；学堂虽被群山环抱，内部环境却并不很艰苦，多媒体、电脑、ipad是不可或缺的教学工具。日常使用的课件是世界知名大学的公开课。
白易，武汉大学硕士毕业后曾在国土资源部工作，后回武汉大学读博。一个偶然的机会，白易接触到了她现在所在的学堂，感觉大开眼界：“能实现我修身育人，为大众服务的目标”，于是选择留下，一做就是三年半，而且打算继续扎根。
侯小燕，同样毕业于武汉大学。2008年毕业后在学堂任教一年，因家族企业需要，把她召唤回了杭州。一年后，她重回学堂，留守至今。“我喜欢简单的生活，而且通过教育，也能不断自我提升。父母现在感受到我的快乐，也开始支持了。”
白易说，学堂里没有体制教育的“教学大纲”，教育原则是“教其心，育其身”。而在这所学堂，对犯错孩子最大的惩罚是：不让听课。
近20名来自体制内教育的名校毕业生，相信自己做着非常有意义的事——改变中国教育的未来。
重塑：学童之变
名校毕业生们实践信念的地方，就在这个云南的偏僻小镇，就在群山环抱的学堂。
早晨7点，学生们已准时出现在院外的空地。只要不下雨雪，面对群山练一小时功，是每天的必修课。15岁的杨卓蓝与王聪颖正练习互搏，4年习武的功底，体现在她们的进退腾挪间。“馆长”张清一在旁不时点评、示范。
12年前，张清一为解决儿子教育问题而创办的学堂在武汉名噪一时，因没有按教育部门要求的教学大纲与课程设置教学，学堂一直没有办学资格。6年前，他带领武汉大学与浙江大学的一群毕业生，扎根云南深山。
这12年创造了不少家长眼中的奇迹：
学堂尚武也崇文——每日三次每次一小时的体育锻炼与武术修习课程，让孩子们拥有强健的体魄，家长们津津乐道：下雪天孩子们赤膊短裤冬训后，没有一个着凉感冒的；一个15岁的女孩可以在3分钟内“放倒”15名向她“挑战”的女家长；孩子们每日以博客形式记录总结自己的课程所得，第二天由老师分析，这种教学方法让他们的思辨写作能力大大强于同龄孩子……
学堂崇古也尚洋——《道德经》、《黄帝内经》等传统经典著作是重要的选修科目；一周数次的英语表演课，以美剧为学习英语口语的“教材”，使孩子一开口就能说出流利标准的美式英语……
学堂的课程灵活实用——思维课、健康课、两性关系课等都是孩子们很感兴趣的课程。前不久云南地震，学堂马上对地震成因、求生、社会救援及灾后重建等进行专门的课题研究，“这是用培养研究生的方法培养中小学生”，一位家长认为，因地制宜，因材施教的个性化教育模式，不是体制内教育可以提供的。
学堂推崇伙伴价值——每周的爬山野营既锻炼了孩子们的生存能力，也提升了团体协作精神；学年末，以伙伴互相打分的方式，实现末位淘汰。据说，“老好人”并不能得高分，能力强、有承担、肯为别人付出的，往往得高分，“什么是德育？这就是德育。”一位家长说。
孩子的变化是让家长心甘情愿把孩子送到深山的理由。13岁的小陈，今年刚小学毕业，家境富裕。这个被喻为“刁蛮公主”的女孩在学堂仅学习了一个多月，在家的表现就明显有了变化：不再以哭泣为要挟，动手能力大增，英语口语进步神速。父亲陈剑飞难忘几个细节：女儿原来最爱麦当劳，回来后自觉拒绝快餐食品；女儿与小学同学聚会，孩子们像往常一样道家常里短，女儿马上制止：咱们不要在背后说别人的坏话……“我们花了十年教孩子多为别人着想，拒绝垃圾食品，都未能做到，可学堂用一个月就做到了。”
学堂“馆长”张清一则强调，他只是中国新教育的研究者和实践者，学堂不是盈利机构，而是“家庭自助教育联合会馆”，他这个“馆长”，主要负责教师培训。如果申请入学的家长笔试不合格，出多少钱孩子也不能入读。因为坚持这个门槛，“我们每年拒绝掉一千多万元”。
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