（中外新闻社记者 魏炯才）秋日清晨，广东汕头市金平区阳光学校沐浴在晨曦中，如同冉冉升起的朝阳，充满活力与生机。从2004年创办以来，学校始终坚持“有教无类、拾级而上”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质学生。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在有着深深教育情怀的校长李衍光看来，坚持以生为本，“让每一个学生都得到提高与发展”，使具备不同优势潜能和不同兴趣志向的学生都找到表现和发展的空间，是办学质量持续发展的源泉。
教书育人谱写办学理念
走进汕头市金平区阳光学校，浓厚的书香气息扑面而来。教学区、运动区、劳动区、生活区以及科创区等布局井然有序，镶嵌其间的各种绿化相得益彰，将学校点缀得如诗如画。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，视线所看到的地方，都带有教育性。全校所有醒目位置上都有名人名言、标语提醒、温馨提示，典雅丰饶的墙壁文化、教室文化、地板文化等，人们无不被“阳光”文化的氛围所熏陶，为师生创设了充满自然气息和人文特色的校园环境。
“只要追求，就有阳光！只要心存阳光，美好的未来一定会在不远处等你……我们将继续帮助每一个有追求的学子！”提起办学初衷，校长李衍光动情地说，学校80％的学生是外来工子弟。当年办学第一个学期，学生没钱交付欠下的学费就多达5万多元。“孩子没钱上学，我把学费给他免了；没钱吃饭，我免费让他们吃饭。”办学17年来，“阳光”资助了很多家庭困难的外来工子弟读书，累计投入善款100多万元。
“白日曜青春，时雨静飞尘”。也因为帮助了无数寒门学子，“阳光”不仅培养学生正确的世界观、人生观、价值观，而且塑造了校园良好的人文精神，使学校的德育工作不断迈上新台阶。
素质教育孕育累累硕果
全国学校无线电测向活动先进单位、全国教育教学质量管理先进单位、广东省义务教育标准化学校、广东省中小学劳动教育特色学校、汕头市绿色学校……素质教育已成为“阳光”的特色，这所九年一贯制学校通过春风化雨、润物细无声的方式，让学生们在成就自己的过程中渐渐有一种文化自觉。
在教育质量加速推进的同时，阳光学校在全面推进素质教育方面同样做得有声有色。学校设立无线电社团，组建了汕头市第一支无线电测向运动队，在国家级省级等相关赛事中屡获殊荣。学生研制的创意作品“公共卫生间自动节能装置”，获得了“第五届广东省青少年环保科技创意大赛”三等奖，这个创新装置既实用又环保，让学校的公共卫生间有了科技含量。
值得一提的是，近10年来，学校接纳包括肢体残疾、智力残疾、听力残疾、视力残疾、语言障碍、自闭症、侏儒症等36名特殊儿童随班就读，同时聘请特教专业教师，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度，为残疾学生更好地融入社会创造条件。
“办学，不只看培养出多少考取高中的学生，关键是看我们的学校对学生改变了多少”。就是这样朴素的信条，让李衍光带领教师们，坚定地走出了一条以人为本的特色文化育人之路。
在李衍光看来，劳动教育只有有机融入全部教育生活中，才能取得真正的实效。“我们把劳动教育纳入人才培养全过程”，李衍光说，从学生日常生活、生产以及志愿服务三方面劳动教育入手，各学科领域教学都因势利导、润物无声地开展劳动教育，让学生亲历劳动过程，以此达到提升育人实效性的劳动教育。
环境美设施强师资雄厚
在阳光校园中，可以看到潮绣室、木工坊、农耕园等活动场所，根据育人需求，还兴建陶行知纪念室、学思堂、地理园、防溺水VR体验室、航海模型教育实训场地等，这样的文化环境潜移默化地熏染着这里的师生。在李衍光的带领下，融合社会、家庭、学校三方面的教育合力，除了文化课程，学校还开设了舞蹈、书画、跆拳道、篮球、信息技术、十字绣、无线电机器人、航模、木工等阳光课堂，以丰富多元的课程来满足学生兴趣与潜能的需求，为学生的全面发展打下坚实的基础。
近年来，阳光学校不断升级改造设备设施，创办校园电视台。现代教育技术装备水平逐步提高，各教室功能室的多媒体配套设施齐全，网络覆盖整个校园，已实现数字化教学和数据管理。除了硬件设备，记者获悉，学校拥有一支专业能力强的阳光教师队伍，在省、市、区各级比赛中屡屡斩获佳绩。
在谈到学校的发展前景时，李衍光精神为之一振，他告诉记者，他办学的初心是让那些外来的阳光学子有书读，读好书，助力地方教育发展。初心变成决心，他要坚定不移地行走在外来工子弟教育的征程中，坚持文化育人。望着窗外明媚的阳光和茁壮成长的小树，看着校园里一个个充满活力的身影，记者在心中祝愿，愿阳光的学子们像满山茁壮成长的小树，早日成为国家的有用之才。
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